Escoles

Menjadors escolars

Des de la Fundació Pere Tarrés considerem que el temps del migdia és un espai òptim per combinar àpat i educació en el lleure. La nostra proposta pedagògica recull la integració dels dos. Un treball organitzat per un equip d’educadors/es que s’ocupa de preparar, desenvolupar i avaluar el projecte educatiu del menjador durant tot el curs escolar.
La nostra proposta es basa en 4 pilars bàsics:
1.    Atenció individualitzada de l’infant:   

Vetllem per mantenir el mateix equip de professionals de l’educació durant tot el curs escolar, la qual cosa permet que coneguin les necessitats de cadascun dels infants i puguin avaluar individualment el seu procés d’aprenentatge quant a hàbits alimentaris i a comportament.

2.    Projecte educatiu únic i adaptat a cada centre escolar:

La nostra tasca és donar continuïtat al projecte educatiu del centre, i integrar-nos-hi tant a nivell organitzatiu, normatiu i cultural.

El coordinador/a pedagògic proposa un projecte fet a mida seguint les indicacions del centre, donant resposta a les necessitats observades i alhora creant un clima de creativitat on el joc i la improvisació estimulen l’infant.

• Assoliment progressiu d’hàbits
• Alimentaris
• Higiene personal
• Comportament i relació a taula
• Relació interpersonal i social
• Importància de l’estona lliure, combinació d’oci i descans
• Respecte per l’entorn, instal·lacions i material

3.    Equip d’educadors/es compromès:

Tenir un equip d’educadors/es compromès, professional i amb la formació adequada és crucial. Per aconseguir-ho ens assegurem que tots els nostres monitors/es passen el procés de selecció, establert per l’ISO, en el qual es validen les competències com a monitor del lleure. Aquest procés inclou una dinàmica de grup, en que observem la interacció de cada educador dins d’un equip. Un cop seleccionats, s’assignen a cada escola, segons el seu perfil per tal de garantir una estabilitat en el servei.

Dins del nostre propòsit de millora contínua, des de la Fundació oferim un gran ventall de formacions a mida pensades per a l’espai de migdia; formacions com la integració d’infants amb necessitats especials, dinamització d’activitats, resolució de conflictes, hàbits alimentaris saludables, etc.

I per últim, oferim als nostres equips la possibilitat de continuïtat en la seva trajectòria professional durant l’època de vacances escolars, amb casals, colònies i activitats ambientals.

4.    Model organitzatiu:

La nostra proposta pedagògica se sustenta amb una organització ferma que ens permet:

• Una coordinació pedagògica única, amb un sol interlocutor/a per centre escolar, i una font de recursos pedagògics amb visió àmplia de molts centres escolars, i la voluntat de millora contínua en cadascun dels projectes educatius. 
• Comptem amb una base de dades de més de 100 monitors/es que col·laboren regularment amb nosaltres per donar resposta a les diferents demandes de l’escola. 
• Capacitat d’adaptació a cada tipus d’escola, sempre adequant el perfil de l’equip d’educadors/es a les necessitats de l’escola: tarannà, curs assignat, instal·lacions, ideari, etc. Flexibilitat durant el curs a les possibles modificacions que vagin sortint.

Nou servei

Per tal de donar resposta a les diferents necessitats de les escoles, a la Fundació Pere Tarrés hem arribat a acords amb empreses de càtering per poder oferir una gestió integral del menjador escolar.

Demaneu proposta a | scv@peretarres.org | www.peretarres.org/escoles