La FPT compta amb una llarga trajectòria en l’àmbit de la gestió en dinamització de projectes amb la infància, en situació de risc social o no. Disposem de models de treball per gestionar i centres per a infants, com centres oberts, aules o ludoteques, que adaptem a les característiques socials de cada territori i a les realitats canviants. Aquests models han anat millorant amb la nostra experiència i a través de processos de qualitat predefinits. Marquen una pauta de treball entenedora per als educadors que passa pel treball en valors (el respecte a la diferència, la tolerància i la confiança), per la prevenció, pel treball en famílies i per la implicació de l’infant en el seu territori. Aquests espais educatius no formals, des d’una vessant educativa integradora, treballen en les mancances dels infants i els permeten gaudir del seu temps lliure d’una manera enriquidora.
Durant aquest 2010, la Fundació Pere Tarrés ha estat certificada amb la norma ISO 9001:2008 per l'empresa TÜV Rehinland, fet que destaca perquè és la primera vegada que s'unifiquen en un sol certificat els diferents sistemes de qualitat.
Els primers autocars amb 84 infants i joves han sortit aquesta tarda del Camp Nou camí de les cases de colònies de La Conreria, a Tiana (Maresme) i Llar Talamanca (Bages). Durant el matí també han començat els casals d’estiu a les comarques del Barcelonès, Baix Llobregat, Vallès i Tarragonès. La Fundació Pere Tarrés preveu que uns 12.700 infants i joves participaran en les seves activitats dirigits per un equip de monitors i voluntaris que superen les 2.000 persones.
Les tecnologies de la informació i de la comunicació avui en dia formen part de la nostra vida quotidiana, i tenen una presència transversal en tots els nostre àmbits i de manera ben diversa. La seva presència també es fa notar en les professions de l’acció social, que a la vegada poden suposar una millora en els processos, però també en els resultats.
La FPT compta amb una llarga trajectòria en l’àmbit de la gestió en dinamització de projectes amb la infància, en situació de risc social o no. Disposem de models de treball per gestionar i centres per a infants, com centres oberts, aules o ludoteques, que adaptem a les característiques socials de cada territori i a les realitats canviants. Aquests models han anat millorant amb la nostra experiència i a través de processos de qualitat predefinits. Marquen una pauta de treball entenedora per als educadors que passa pel treball en valors (el respecte a la diferència, la tolerància i la confiança), per la prevenció, pel treball en famílies i per la implicació de l’infant en el seu territori. Aquests espais educatius no formals, des d’una vessant educativa integradora, treballen en les mancances dels infants i els permeten gaudir del seu temps lliure d’una manera enriquidora.
